La Educación a Distancia: Evolución y Límites Ante la Pandemia de SARS-COV2

De Francisco Morales Zepeda

El temor al contagio por parte de la sociedad y de las autoridades sanitarias por el SARS-COV2 da paso a medidas anitarias dictadas por la OMS (Organiación Mundial de la Salud), los espacios públicos entraron en una cuarentena, es el caso de las escuelas que conforman el Sistema Educativo a nivel mundial, el aislamieno se presenta por un promedio de tres meses en paises asiáticos y de oceanía desde el més de enero, para adril es el caso de los pasíses Europeos y en América comienza en Marzo, de oriente a occidente las sociedades entrean en un letargo para contener el brote infeccioso.

Para Junio, Europa comienza un proceso de “desescalada” y Sana distancia generalizada para volver a operar la economía, un aspecto que en el mes de mayo ya comenzadan los países asiaticos y de oceanía, el debete sobre la apertura de la educación se mantiene, sobre todo porque los alumnnos de forma apresurada, junto con los docentes ingresaron al mundo digital.

Las plataformas educativas a distancia, tienen por lo menos 20 años en la puerta de los oredenadores, su potencia en los últimos diez años esta en el movimiento MOOC (Massive Open Online Course), han transitad de los LMS a los LCMS y EVA, acronimos que representan distintos niveles de manejo de la información, incluso de interacción entre el “instructor” y el “aprendiz”, así cómo por distintos modelos de negocio y aplixación libre.

Aún así, la interacción con el mundo digital, los ologramas o las proyecciones de documentales y contenidos escolares, no han podido suplir la interacción humana y se asumen distintos modelos y propuestas tecnologicas para reolver el problema de la cobertura de las señales de comuniciación para que se pueda llevar a delante clases presenciales entre los alumnos de distintas comunidades.

Los límites de los sitemas de computo, de las clases a distancia y de los contenidos escolares está en función de las propias capacidades de los docentes y el desarrollo cognitivo de los mismos, un aspecto que es distinto en cada contienente y en cada país, así que la pregunta ¿Por qué se aprende de forma distinta en cada nación? sigue siendo valida, y la respuestas sigue siendo la misma, por el grado de desarrollo cultural de la sociedad y este desarrollo cultural es la última preocupación de las autoridades educativas, confundidas aún entre la vieja idea ¿Nacemos o Nos hacemos inteligentes?

La cooresponsabilidad en aprender, a través de los medios y la estrategia de la teatraliadad de los docentes ante los medios, confunde a los propios padres en el sentido de preguntas muy básicas ¿Por qué servicio estoy pagando? y la difeencia entre la Escuela Pública y la privada, cuando en los hechos la Escuela Pública tiene que tener una plataforma común para todos los niños y las escuelas privadas distinguirse por los servicios adicionales que entrega en esa u otras plataformas, la educación a distancia y en espacios digitales debe ser lo común en la educación desde hace varios años en todo el mundo.

Con la pandemia estamos viendo nuestros límites, y en el caso de México la importancia de contar con un sistema de internet público, de amplia cobertura nacional y con acceso a distintas aplicaciones para los aspectos básicos de la vida nacional.

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